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近日坐的士听见学生家长向电台投诉所派学校太远，张开报纸看见这问题，按电视又闻报导这问题，想来这真是个问题了。 在电视中的访问看到： 住在屯门的学生派了去柴湾的学校， 住在柴湾的学生派了去屯门的学校。 路远迢迢，怪不得有千多人投诉，表示不满所派学校的地点了。 当然，有人说： “有巴士可坐的呀。” 这还用说！巴士怎会没有？只是学生功课已经太多，还要花上一大段时间去挤巴士、转巴士，实在白费时间。 成绩好的学生派去好的学校，成绩差的便没有选择余地，充军那么远的学校也派去，我自然反对。我反对歧视成绩较差的学生。假使成绩已经不好，还要每天挤上几小时巴士，那么成绩只有越来越坏。 我一直认为，单凭中、小学成绩，看不出一个少年的潜力。在记忆中，小学时名列前茅的同学，有些上了中学已经成绩不如人；反而有些在小学时成绩不好的，上了中学反而好了；同样地，有些在中学仍然成绩平平的，上了大学却会成绩突然好起来，每个少年人开窍和立心用功的时期不同，绝对不能三岁定八十，单凭小学成绩便决定他是个优秀学生还是个没前途的学生是不适当的。 我亦相信，凡是把人当成“一群东西”的制度，必定不合人情，教育是一个对一个的，学生不是一群东西，或者一堆编号，而是一个个人，各有不同的意愿，天下英才蠢材，都要同样作育，这才是“有教无类”之道，有爱心的老师，不会把学生分类，有爱心的教育制度，不应把分配学位当成疏散难民般做法。何况，各家有各家在照料儿女和经济上的问题，子女派了去离家太远的学校，回家吃饭又不成，父母顺路驾车送上学又不成，家庭环境不宽裕的连交通费也有问题，这种种问题，又怎能不顾及呢？ ------------------ 一鸣扫描，雪儿校对 |
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